Nuestra misión y visión

Planificación Estratégica 2007-2011

El año 2006 nos desafió con el proceso de Planificación Estratégica, guiado por CREAS, organización ecuménica radicada en el Sur del Continente. Desde este proceso concebimos nuestra misión y visión de la siguiente manera:

Visión: la UBL consolidada como referencia educativa pertinente para las iglesias y movimientos sociales en A.L. y C., contribuyendo a la construcción de sociedades donde se viva la equidad social, el gozo humano y se practique la paz con justicia, desde la fe en la praxis.

Misión: la UBL es una institución educativa ecuménica latinoamericana y caribeña, que a partir de la reflexión e investigación bíblico-teológica, contribuye al fortalecimiento de procesos de transformación eclesial y social. La UBL alcanza este propósito articulada en una red de instituciones educativas, desde el compromiso con la promoción de la equidad y la participación de los sujetos en su diversidad, en la perspectiva de los valores del Reino de Dios.

Valores:

  • Inclusividad: oportunidad educativa para los sectores y sujetos tradicionalmente excluidos de la sociedad latinoamericana y caribeña.
  • Paz: cooperar para superar todas las formas de relación asimétrica que generen violencia social.
  • Equidad: por su condición (cultural, económica, generacional, de género, etc.) tengan participación civil y eclesial plenas.
  • Solidaridad: acompañar a aquellos movimientos, personas y grupos que buscan la justicia social.
  • Respeto: mantener relaciones humanas de aprendizaje mutuo, de escucha activa y de libertad para expresar el pensar y el sentir.

Líneas de acción: docencia, investigación, extensión y trabajo en red.

Ejes transversales: género, etnia, generación, clase y opción por los y las pobres.

Desafíos y proyecciones:

  1. La era mediática nos plantea un nuevo paradigma pedagógico. No se puede seguir hablando y haciendo educación sin contar con el avance tecnocientífico.
  2. Se precisa también profundizar la experiencia de los equipos inter-disciplinarios que trabajen solidaria, integrada y cooperativamente en todas las áreas del quehacer teológico y en todas las materias curriculares. Asumir un quehacer interdisciplinario, intradisciplinario y transdisciplinario.
  3. El relevo docente exige tener expertos o especialistas que no pueden ser expertos solo de su materia. Debe ser capaz de apreciar la relación de su disciplina con otras disciplinas.
  4. Mantener y profundizar la línea de nuestra educación para humanizar la sociedad, donde la justicia haga eco abriendo oportunidades para las personas y grupos que la sociedad no le abre las oportunidades para su desarrollo y que el avance tecnocientífico permita construir más puentes para que los grupos y personas excluidas puedan ser incluidas y no al contrario. En este sentido la educación a distancia tiene un papel fundamental.
  5. La conformación del equipo docente debe integrar mejor la planificación, programación y evaluación educativas para que los nuevos medios tecnológicos y el desafío de las contradicciones sociales y políticas sirvan para lograr adecuadas estrategias de enseñanza y nuevos espacios de investigación que retomen la denuncia de las injusticias y el anuncio de las buenas nuevas de tal manera que impacte de manera más integral la transformación social y eclesial, la equidad social y el gozo humano desde la fe en la praxis cotidiana.
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